Логопедична робота
Логопедична робота з усунення дислалії будується на основі вироблення нових артикуляційних навичок шляхом використання компенсаторних можливостей організму (зорових і слухових сприймань, тактильних і кінестетичних відчуттів).
Заняття з виправлення вад вимови проводять в певній послідовності.
Всі вправи артикуляцій розподіляються за такими видами:
1) постановка звуку;
2) автоматизація навички вимови звуку в складах (прямих, обернених, відкритих, закритих, зі збігом приголосних);
3) автоматизація навички вимови звуку в словах;
4) автоматизація навички вимови звуку в пропозиціях;
5) диференціація схожих за звучанням або артикуляції звуків;
6) автоматизація звуку в розмовній мові.
Для ведення логопедичних занять потрібні:
- дзеркало,
- набір зондів,
- шпателі,
- вата,
- спирт;
- набір дидактичного та ілюстративного матеріалу;
- індивідуальні зошити для запису домашніх завдань, словники, спеціальна література, протоколи мовного обстеження логопатов.
Перший спосіб
Користуючись слухом, зором, тактильно-вібраційними і м’язовими відчуттями, дитина сприймає звучання і артикуляцію фонеми і свідомо намагається відтворити необхідні руху мовних органів, необхідну звучання. При цьому безпосереднє слухове сприйняття звучання, сприйняття видимих мовних рухів, в тому числі власних (за допомогою дзеркала), відчуття рукою струменя повітря, що видихається, вібрації гортані можуть бути доповнені сприйняттям роботи мовних органів, відображеної за допомогою різних допомог.
У практиці застосовуються різноманітні посібники, починаючи з простої смужки паперу, що відхиляється під дією струменя повітря, що видихається, і закінчуючи різними електроакустичними приладами, що перетворюють звук або вібрації частин мовного апарату в зорові сигнали ( «ДВІН», віброскоп і ін.).
У тих випадках, коли не вдається отримати потрібну артикуляцію по наслідуванню цілком, доводиться спочатку задовольнятися відтворенням окремих її елементів. Іноді малорухливість або недостатня керованість мовних органів змушує вдаватися до цілої системи підготовчих артикуляційних вправ, до своєрідної артикуляційної гімнастики.
Другий спосіб
Другий спосіб полягає в механічному впливі на мовні органи за допомогою будь-яких пристосувань (шпатель, зонд). При цьому способі використовується деяка вихідна артикуляція, і на її основі механічним шляхом мовні органи пасивно наводяться в необхідне положення або рух. Пов’язані з певним становищем або рухом мовних органів кинестетические роздратування в поєднанні з супутніми їм слуховими подразненнями закріплюються в корі головного мозку у вигляді системи слідів, що в подальшому є передумовою для активного, довільного відтворення необхідної артикуляції.
При ньому механічна дія на мовні органи служить для того, щоб допомогти більш повного і точного відтворення необхідної артикуляції, що здійснюється в основному шляхом наслідування і за допомогою словесних пояснень.
